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世界教育的七大趋势

时间:2021-11-21 21:48:01 来源:168体育 点击:

本文摘要:随着人类社会逐渐从工业社会向信息社会迈进,尺度化、规模化教育体系已经不能适应社会的需要,许多国家已经意识到教育情况的重大转变,努力接纳措施推动教育体系整体厘革,本期聚焦当前世界教育出现的7个重大趋势。

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随着人类社会逐渐从工业社会向信息社会迈进,尺度化、规模化教育体系已经不能适应社会的需要,许多国家已经意识到教育情况的重大转变,努力接纳措施推动教育体系整体厘革,本期聚焦当前世界教育出现的7个重大趋势。作者 | 鞠光宇 教育部教育生长研究中心人类社会迄今为止履历了农业社会、工业社会和信息社会,教育是在三种社会中一直存在而且越来越重要的事业,从农业社会到工业社会,人类的教育理念、模式和目的都发生了重大变化,实现了从农业社会以家庭为主的松散私人教育到以政府为主建设的尺度化、规模化教育体系的重大转变,这种政府为主建设的尺度化、规模化教育体系为人类社会造就了大批工业社会所需要的治理者、工程师和工人,适应了大规模工业生产的需要。

然而,随着人类社会逐渐从工业社会向信息社会迈进,这种尺度化、规模化教育体系已经不能适应社会的需要,人类社会越来越需要一大批能力突出、富有缔造精神的个性化人才,这就要求教育举行重大转型。实践中,许多国家已经意识到教育情况的重大转变,努力接纳措施推动教育体系整体厘革。

凭据归纳,当前世界教育主要出现七个重大趋势。从数量到质量凭据团结国教科文组织的陈诉,2017年在小学正式入学年事前一年到场有组织学习的入学率是69%,小学学业完成率到达85%,初中学业完成率到达73%,高中学业完成率到达49%,高等教育毛入学率到达38%。另外,凭据经济互助与生长组织的数据,2000年至2016年间,在其时的35个成员国中,25岁至64岁成年人接受高等教育并获得学位的人群比例平均从22%增至36%,增加了14%;在25岁至34岁的年轻人中平均占比更是从26%升至43%,增加了17个百分点。

随着全球各级教育入学率的大幅度上升,人们对教育的追求泛起重大变化,不再单单满足于只是有教育时机,而是能够获得更为优质的教育时机,由追求受教育时机提升为追求优质教育时机,从“有学上”转变为“上勤学”,尤其是在一些蓬勃国家,各级教育普遍进入普及阶段,获得各级教育的时机已经成为基本必备的公共产物,追求更为优质的教育时机成为大多数人的选择。从总体上看,世界教育已经从追求数量满足到追求质量提升的阶段。

在未来,随着人类社会的生长,人类对高质量教育的需求将日益旺盛,品质将成为人类教育的重要关键词。从尺度到个性工业革命以来,为了满足工业社会对大批治理者、工程师和工业工人的需求,各国普遍建设起尺度化的大规模教育体系,这种教育体系能够大规模低成本造就大批尺度化人才,适应了工业社会大规模尺度化的生产需求,相比农业社会的教育模式具有很大的进步。

可是随着人类社会整体迈入信息社会,大规模尺度化的教育体系已经不能满足社会需求,因为信息社会的生产是建设在创新基础之上,创新是信息社会的第一生长动力,大规模尺度化教育体系造就的人才无法适应信息社会的需要,信息化社会需要对学生举行个性化教育,个性化教育成为信息社会教育的新偏向。近年来,随着公共教育投资和私人教育投资的增加,大数据和人工智能技术广泛应用于教育,网络教育资源的富厚,使得针对学生的个性化教育不光成为时代之需,也成为一种现实的可能,许多蓬勃国家的教育日益注重学生的个性化造就。

例如以个性化教育为主旨的微型学校在美国泛起并迅速生长,日本约莫有3000余所学校实施开放式个性化教育,我国出台的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》也明确提出“鼎力大举推进个性化造就,全面提升学生的综合素质、国际视野、科学精神和创业意识、缔造能力”。可以预见,随着人类社会的生长,个性化教育的需求将日益强烈,因材施教的个性化教育将成为潮水。

从人工到混淆几千年来,人类的教育运动主要是在教师与学生之间发生,教师是唯一的教育主体,主要的教学工具是教科书、黑板和粉笔。但随着人类社会迈入信息社会,这一切已经发生重大变化,教师的教学工具日益科技化,尤其是随着人工智能的迅速生长,人类的教学已经开始有人工智能教学机械人的到场,人工智能机械人成为人类教师的辅助。在许多国家,人工智能机械人已经到场到教学运动中,21世纪初美国人工智能教育企业纷纷建立,人工智能技术开始被逐渐赋能到美国教育工业中,2010年后,中国人工智能教育企业开始兴起,人工智能逐渐被应用到我国教育中。

人工智能的应用使得人类教学运动从单一的教学主体走向教师和人工智能机械人双主体的混淆式教学,这极大提升了教学的效率和准度,显著提升了教学效果。可以预见,未来人类教师和人工智能机械人的混淆式教学将在全世界日益普遍,成为人类教学模式的重大转变。

从履历到科学从古至今,人类对教育的研究主要基于履历,对于教育发生的机理和教学效果的取得等基础问题缺乏基于科学的解释,这使得教学主要是基于履历的归纳和总结,无法精准施策和作出确切预测。近年来,随着脑科学和神经科学的研究生长,这一切发生了重大变化,脑科学和神经科学已经能够对人类教育的某些机理举行一定水平的科学解释,而且获得广泛应用,脑科学和神经科学技术已经被广泛应用于视觉加工、影象、语言、阅读、数学、问题解决等学习认知领域的研究中,有效阐释了学生在学习运动中与学习相关的脑结构和脑联络网络特征,这些结果已被应用于测评教学效果、设计教学内容、革新教学方式、甄别和赔偿学习障碍等。近年来,美、英、日、韩等蓬勃国家从国家战略的高度对脑科学研究举行了全面结构,相继实施一系列针对教育生长研究的大型脑科学项目,相关研究结果已经在教育中获得应用。2016年,“中国脑科学计划”启动,“脑科学与类脑研究”被正式列入“十三五”计划的“科技创新2030—重大项目”。

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可以预见,未来随着脑科学和神经科学研究的进一步开展,将更多展现人类大脑的事情原理,从而越发科学地计划教育教学运动,使得教育越发精准科学。从单向到双向几千年来,人类的教学运动基本是单向的,即教师作为权威的教学主体举行教学,学生作为受教育者通过教师的教诲举行学习,这种教育模式从农业社会连续到工业社会,一直没有发生太大变化。但随着人类进入信息社会,随着教育技术尤其是网络教育资源的极大富厚和即时通信技术的迅速生长,这种教育模式开始泛起重大转变,教育开始从教师主导、学生被动接受教师指导学习的单向模式向学生努力到场学习、教师指导的双向教育模式转变。

从单向到双向教育模式的转变在世界各国有差别的体现,“翻转课堂”是其中一种重要模式。“翻转课堂”是对“课上教学、课下作业”传统教学模式的翻转,它通过网络等途径将学生课堂学习的内容在课前通报给学生,要求学生自己完成课前学习,在课堂上教师举行答疑解惑的一种方式,“翻转课堂”改变了传统的单向教育模式,是一种对传统教学模式举行厘革革新的双向教育模式。如今,这种新型教学模式正在全球规模内流传。

在未来,随着信息技术的进一步生长,尤其是人工智能技术在教育中的应用,学生主动学习的工具和资料将进一步富厚,教师主导的单向教育模式将发生更深条理的厘革,向学生主动学习、教师引领指导的双向教育模式转变。从学校到互助在工业社会时期,现代学校体系开始在各国普遍建设,学校负担着学生教育的主要责任,社会和家庭对孩子的教育责任大大降低,学校成为学生教育的主要角色,这种情况在世界各国普遍存在。

可是,随着人类社会的进一步生长,这种情况开始发生重大变化,社会和家庭在学生教育中的作用开始凸显,尤其是教育培训机构在各国大量泛起,成为引领教育创新和教育实践的重要气力。处于东亚地域的中国、日本和韩国,大量校外培训机构泛起后成为一支不行缺少的重要教育气力,美国联邦政府甚至出资资助校外培训机构,由美国资助的校外培训的社区学习中心笼罩全美50个州、哥伦比亚特区、美属维京群岛、波多黎各以及内政部印第安人教育局所辖23个州的63个保留地。此外,随着家长知识水平的显著提升和掌握的教育资源日益增多,家庭对孩子的教育能力日渐提升,家庭在孩子教育中负担的责任也开始增强,美国的《不让一个孩子落后法案》中就要求每所学校都要制定有关家长介入学校教育的政策,中国的家庭教育也日益受到重视。所以,当今社会正在突破学校单一主导的教育模式,向学校、社会和家庭三者相互互助相互促进的教育新格式演进。

从知识到能力传统的教育主要是以知识的影象和明白为主要目的,可是随着人类社会获取知识的易得性极大增强,单纯以知识为目的的教育开始凸显其不足,尤其是随着人工智能在各领域的应用,单纯以知识的影象和明白为目的的教育已经无法应对人工智能的挑战,在知识影象和明白方面,人工智能在诸多方面已经逾越了人类,未来以知识影象和对知识浅条理明白为主的事情人类将不具备优势。因此,人类社会的教育面临着转型,需要从以知识的影象和明白向能力为本位的教育转型,越发关注学生掌握的技术,越发注重造就信息社会需要的人机互助能力、批判性思考能力、缔造能力、创新能力和创业能力,而不是单纯地掌握知识。

世界上一些蓬勃国家的教育造就目的已经开始从知识向能力转型。20世纪90年月开始,能力本位教育逐渐成为美国高等教育领域关注的焦点,进入21世纪后,能力本位教育的思潮和实践逐步向美国基础教育领域伸张。芬兰《普通高中教育总体全国性目的及课时分配的政府令》明确了学校课程内容必须成为学生综合能力和终身学习能力生长的载体,芬兰教育也逐渐向能力本位转移。

可以预见,随着人类社会信息化水平的加深,知识将愈加富厚,人工智能的应用将越发广泛,人类教育只有更深地转向能力本位才气够应对信息社会带来的挑战。


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